![\"\"](\"https:\/\/www.sgb-fss.ch\/content\/uploads\/01-1.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n\u00c8 una mattina di sabato soleggiata e calda a N\u00e4fels, l\u2019aria nella sala seminari \u00e8 pesante: eppure circa 30 madri e padri seguono con grande attenzione la prima relatrice della giornata, Selina Lusser-Lutz. Nel frattempo, i bambini, dai neonati agli adolescenti, vengono accuditi all\u2019esterno, all\u2019ombra, in gruppi di gioco.<\/p>\n\n\n\n
Selina \u00e8 sorda e tiene la sua relazione in lingua dei segni. Due interpreti di lingua dei segni traducono a turno. Madre di due figli, racconta con grande apertura della propria infanzia in una famiglia udente, del periodo scolastico e delle sfide affrontate per riuscire a orientarsi nel mondo degli udenti con l\u2019aiuto della lingua dei segni e della lingua parlata completata (LPC) \u2013 vedi approfondimento.<\/p>\n\n\n\n
Oltre a numerose informazioni specialistiche, condivide molti aspetti della sua quotidianit\u00e0, spesso impegnativa. Alcuni genitori sono visibilmente commossi, una coppia ha le lacrime agli occhi. Durante la pausa, un padre riassume cos\u00ec: \u00abSelina Lusser-Lutz \u00e8 un modello straordinario. Ci d\u00e0 coraggio e ci fa credere che nostra figlia trover\u00e0 la sua strada, anche se non sar\u00e0 sempre facile. Questo ci dona molta speranza.\u00bb<\/p>\n\n\n\n Esiste la strada \u00abgiusta\u00bb?<\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n Dopo la prima pausa, tutti rientrano puntuali, nonostante nella sala faccia sempre pi\u00f9 caldo. Una giovane madre chiede quale sia la strada \u00abgiusta\u00bb per il suo bambino sordo. In ambito medico si \u00e8 parlato soltanto di ausili uditivi, come l\u2019impianto cocleare, ma non della lingua dei segni.<\/p>\n\n\n\n Selina risponde che non esiste LA strada giusta: ogni situazione familiare va considerata individualmente. Una cosa, per\u00f2, vale per tutti: \u00abPer un bambino sordo, la lingua dei segni \u00e8 la base per l\u2019acquisizione del linguaggio.\u00bb Poi spiega: \u00abLa lingua dei segni \u00e8 disponibile fin dall\u2019inizio in modo intuitivo. In questo modo i genitori possono comunicare molto presto con il proprio bambino.\u00bb<\/p>\n\n\n\n Alcuni genitori che stanno imparando la lingua dei segni insieme ai loro figli sordi annuiscono. Al termine della relazione \u2013 \u00e8 gi\u00e0 mezzogiorno \u2013 alcuni approfittano dell\u2019occasione per rivolgere a Selina altre domande. Probabilmente dovr\u00e0 aspettare ancora un po\u2019 prima di pranzare.<\/p>\n\n\n\n Ci d\u00e0 coraggio e ci fa credere che nostra figlia trover\u00e0 la sua strada.<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\nPadre dopo la relazione di Selina Lusser-Lutz<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n Una compagnia insolitamente silenziosa<\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n Per il pranzo, genitori e bambini si ritrovano nella sala da pranzo. Molte coppie discutono tra loro le impressioni suscitate dalla relazione. Ci\u00f2 che ci colpisce \u00e8 questo: anche se circa 60 persone stanno mangiando, si sentono pochissime grida di bambini \u2013 solo il forte tintinnio delle stoviglie. Al tavolo delle persone che si occupano dei gruppi di gioco, dell\u2019organizzazione e delle relazioni, tutte sorde, regna una grande calma \u2013 mentre si segna con grande vivacit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Sentire non significa automaticamente capire<\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n Dopo pranzo si prosegue con la relazione di Jasmin Groh e del Dr. Oliver Rien. Rimaniamo sorpresi: di nuovo quasi tutti rientrano puntuali. Jasmin \u00e8 insegnante in una scuola secondaria di Zurigo con bambini sordi e deboli d\u2019udito. Lei stessa \u00e8 udente, figlia di genitori sordi: una CODA, ovvero Child of Deaf Adults. Oliver \u00e8 psicologo diplomato e lavora come coach indipendente per persone con disabilit\u00e0 uditiva; lui stesso \u00e8 debole d\u2019udito e porta apparecchi acustici.<\/p>\n\n\n\n Entrambi sottolineano il ruolo centrale della lingua dei segni per lo sviluppo dei bambini sordi e con una forte disabilit\u00e0 uditiva. E rendono chiaro un punto: per le persone sorde o fortemente deboli d\u2019udito, sentire rimane per tutta la vita uno sforzo e non equivale automaticamente a capire. Gli ausili uditivi trasmettono s\u00ec dei suoni, ma questo non significa automaticamente che questi vengano percepiti come lingua e quindi compresi.<\/p>\n\n\n\n Oliver porta una riflessione critica maturata nella sua lunga attivit\u00e0 con persone con disabilit\u00e0 uditiva e nella propria esperienza personale: i bambini con ausili uditivi spesso non osano dire di non aver capito qualcosa, con conseguenze talvolta gravi per il loro successo scolastico. La sua proposta: empowerment invece di adattamento. Che cosa significa? Le persone sorde hanno bisogno della fiducia necessaria per chiedere chiarimenti quando non hanno capito qualcosa. Hanno il diritto di capire le persone udenti e di essere comprese da loro.<\/p>\n\n\n\n Quando si ha bisogno di non sentire<\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00abMolte persone udenti non sono consapevoli del fatto che l\u2019uso degli ausili uditivi \u00e8 faticoso, perch\u00e9 capire richiede molta concentrazione\u00bb, racconta Oliver. Poi parla di un\u2019allieva che aveva sviluppato una propria strategia per concedersi delle \u00abpause dall\u2019ascolto\u00bb: fare il bagno ogni giorno. All\u2019inizio i genitori avevano interpretato erroneamente questo comportamento come una compulsione al lavaggio, finch\u00e9 hanno capito che in quel modo la figlia poteva togliersi l\u2019ausilio uditivo senza doversi sentire rimproverare.<\/p>\n\n\n\n Entrambi i relatori consigliano quindi ai genitori di mettersi nei panni dei propri figli e di chiedere in modo mirato: Di che cosa hai bisogno? Quando desideri fare una pausa? La relazione si conclude con un appello di Jasmin a favore del bilinguismo: l\u2019apprendimento parallelo della lingua dei segni e della lingua parlata, sempre orientato alle possibilit\u00e0 e ai desideri individuali del bambino.<\/p>\n\n\n\n Tra grandi applausi, i due relatori vengono ringraziati e anche loro vengono poi circondati dai genitori.<\/p>\n\n\n\n Uff, \u00e8 stata una giornata intensa: tante informazioni e tante impressioni. Da diversi genitori abbiamo sentito molti commenti positivi sulla giornata, soprattutto tanta gratitudine e apprezzamento per l\u2019apertura e la professionalit\u00e0 delle relatrici e dei relatori.<\/p>\n\n\n\n Una cosa questa giornata l\u2019ha mostrata chiaramente: il weekend per famiglie ha aperto nuove prospettive alle famiglie e ha donato loro coraggio e fiducia.<\/p>\n\n\n\n Con la sua donazione contribuisce a far s\u00ec che le famiglie possano <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.sgb-fss.ch\/content\/uploads\/06-1.jpg\")
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