{"id":2010,"date":"2021-03-30T11:49:39","date_gmt":"2021-03-30T09:49:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sgb-fss.ch\/?p=2010"},"modified":"2021-05-04T16:26:17","modified_gmt":"2021-05-04T14:26:17","slug":"divieto-della-lingua-dei-segni-un-capitolo-oscuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sgb-fss.ch\/it\/aktuell\/divieto-della-lingua-dei-segni-un-capitolo-oscuro\/","title":{"rendered":"Divieto della lingua dei segni: un capitolo oscuro"},"content":{"rendered":"\n

Fino alla fine degli anni ’80, la lingua dei segni nelle scuole svizzere era vietata e i bambini sordi venivano obbligati a parlare. Nonostante questo capitolo oscuro si sia concluso, la sua elaborazione \u00e8 appena iniziata.<\/p>\n\n\n\n

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L’educazione alla parola era una priorit\u00e0 assoluta nelle scuole per sordi.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Un testimone racconta come a scuola l\u2019obbligassero a immobilizzare le braccia con tubi di cartone. Anche le mani legate dietro alla schiena era considerata una misura adeguata, per impedire ai bambini sordi di esprimersi attraverso i segni.<\/p>\n\n\n\n

Una violenza in nome della pedagogia<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Coloro che, nonostante tutto, si esprimevano in lingua dei segni, venivano puniti. Le persone colpite denunciano punizioni corporali, ma anche violenza psicologica mediante l\u2019esclusione sociale o umiliazioni. Lo scopo di questi abusi era d\u2019imporre ai bambini sordi di parlare. Gli educatori seguivano un’idea del XVII secolo, secondo la quale la lingua dei segni scoraggia i bambini sordi dal parlare e li priva della possibilit\u00e0 di diventare membri attivi della societ\u00e0, ad esempio come ausiliari. L\u2019insegnamento della lingua parlata aveva la massima priorit\u00e0. Cos\u00ec impostata, l\u2019istruzione non funzionava e molti bambini sordi lasciavano la scuola praticamente senza alcuna formazione.<\/p>\n\n\n\n

Conseguenze di ampia portata<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

L’atteggiamento delle scuole per sordi ha avuto importanti conseguenze: attraverso la devalorizzazione sistematica, le persone sorde sono cresciute con l\u2019idea che valessero meno, cos\u00ec come la loro lingua. E poich\u00e9 questa era la posizione delle autorit\u00e0 pedagogiche, la stessa idea si \u00e8 diffusa tra la popolazione. Le persone sorde erano etichettate come “sordomuti”, la loro lingua era derisa e considerata la “lingua delle scimmie”. Il risultato \u00e8 stata una discriminazione socialmente riconosciuta nei confronti dei sordi. Il diritto all’autodeterminazione gli \u00e8 stato negato. Pertanto, la societ\u00e0 si \u00e8 convinta che le persone sorde non siano in grado di condurre una vita autodeterminata.<\/p>\n\n\n\n

Riconoscere l’ingiustizia<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

In un contesto di movimento globale di emancipazione, negli anni ’80 le persone sorde hanno rivendicato questo diritto. Hanno chiesto l’autodeterminazione, le pari opportunit\u00e0 e, soprattutto, il riconoscimento della lingua dei segni. Da allora, in Svizzera molte cose sono migliorate. Tuttavia, l’uguaglianza \u00e8 ben lungi dall’essere raggiunta. Un aspetto importante nel percorso verso le pari opportunit\u00e0 \u00e8 la rielaborazione dell’ingiustizia subita. Finora, la Svizzera non si \u00e8 scusata ufficialmente per quanto \u00e8 accaduto nelle scuole per sordi e, in alcuni casi, \u00e8 stato persino negato che vi fosse un divieto sistematico della lingua dei segni. <\/p>\n\n\n\n

Nel frattempo, tale divieto \u00e8 stato scientificamente provato. Alcuni studi hanno anche dimostrato che questo capitolo oscuro ha tuttora un impatto negativo sulla vita delle persone sorde. Ecco perch\u00e9 \u00e8 importante che l’ingiustizia subita sia riconosciuta pubblicamente. Occorre identificare gli effetti devastanti del divieto della lingua dei segni e fare quindi in modo che i bambini sordi e deboli d\u2019udito possano prendere coscienza del loro diritto a un\u2019istruzione senza barriere.<\/p>\n\n\n\n