{"id":41815,"date":"2025-11-12T09:29:10","date_gmt":"2025-11-12T08:29:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sgb-fss.ch\/?p=41815"},"modified":"2025-11-12T09:29:12","modified_gmt":"2025-11-12T08:29:12","slug":"zusammen-anders-gehoerlose-eltern-mit-hoerenden-kindern","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sgb-fss.ch\/de\/aktuell\/zusammen-anders-gehoerlose-eltern-mit-hoerenden-kindern\/","title":{"rendered":"Zusammen anders: Geh\u00f6rlose Eltern mit h\u00f6renden Kindern"},"content":{"rendered":"\n

Rund 90% der Kinder geh\u00f6rloser Eltern sind h\u00f6rend – eine Tatsache, die betroffene Familien immer wieder vor Herausforderungen stellt. Auch Carmela und ihr Partner Kelvin, beide geh\u00f6rlos, mussten nach der Geburt ihrer beiden h\u00f6renden S\u00f6hne komplett umdenken. Bei einem Hausbesuch gew\u00e4hren sie uns einen Einblick in ihre Gef\u00fchlswelt und den nicht immer einfachen Alltag.<\/p>\n\n\n\n

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Carmela und Kelvin mit ihren h\u00f6renden S\u00f6hnen Xeon und Xian<\/mark><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Eine Achterbahn der Gef\u00fchle<\/h3>\n\n\n\n

\u00abBeim ersten Kind haben wir es gleich dreimal \u00e4rztlich \u00fcberpr\u00fcfen lassen\u00bb, erz\u00e4hlt Carmela, so \u00fcberrascht waren sie, dass ihr erster Sohn Xeon h\u00f6ren konnte – besonders, da Geh\u00f6rlosigkeit in beiden Familien seit Generationen verbreitet ist. Die Zeit nach der Geburt erlebten die beiden als emotionale Achterbahn: Neben der grossen Freude \u00fcber ihr erstes Kind mischten sich auch Sorgen und \u00c4ngste. \u00abWir mussten unser Denken v\u00f6llig \u00e4ndern. Wir leben in der Welt der Geh\u00f6rlosen, und pl\u00f6tzlich wurde uns klar, dass unser Kind in einer anderen Welt aufwachsen wird.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Herausforderungen im Alltag<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Mit h\u00f6renden Kindern kamen neue Herausforderungen, welche die beiden vorher nicht kannten. Ger\u00e4usche, wie das Weinen eines Babys, das Rufen eines Kindes oder laute Musik, bleiben f\u00fcr sie ohne technische Hilfsmittel unbemerkt. <\/p>\n\n\n\n

Carmela und Kelvin mussten lernen, mit diesen Ver\u00e4nderungen umzugehen, und konnten dabei auf Unterst\u00fctzung aus ihrem Umfeld z\u00e4hlen. \u00abWir mussten vieles neu lernen, so etwa, ob der Fernseher zu laut ist. Bei uns war er immer auf lautlos, das ging nun pl\u00f6tzlich nicht mehr. Oder wir kauften ein Ger\u00e4t f\u00fcr Musik und H\u00f6rspiele. Zum Gl\u00fcck haben wir h\u00f6rende Freunde, die uns dabei helfen, denn In der Schweiz gibt es kaum Informations- oder Unterst\u00fctzungsangebote f\u00fcr betroffene Familien\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

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In der Schweiz gibt es kaum Informations- oder Unterst\u00fctzungsangebote f\u00fcr geh\u00f6rlose Eltern mit h\u00f6renden Kindern.<\/p>\nCarmela und Kelvin,
geh\u00f6rlose Eltern von Xeon und Xian<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Kindergarten – ein grosser Schritt<\/h3>\n\n\n\n

Mit der Einschulung von Xeon in diesem Sommer kamen neue Fragen auf die Familie zu. \u00abMein Sohn spricht nicht, sondern kommuniziert in Geb\u00e4rdensprache\u00bb, erz\u00e4hlt Carmela. Als Kleinkind hat Xeon beide Sprachen ansatzweise verwendet, doch – so vermutet Carmela – aus Solidarit\u00e4t zu seinen geh\u00f6rlosen Eltern oder vielleicht einfach aus praktischen Gr\u00fcnden hat sich die Geb\u00e4rdensprache durchgesetzt. Die ersten Jahre freuten sich Carmela und Kelvin \u00fcber Xeons \u00abWahl\u00bb, konnten sie so doch ungehindert miteinander kommunizieren. Dann aber stand der erste Kindergartentag vor der T\u00fcr. Die Eltern sorgten sich: Wird Xeon von seinen Gsp\u00e4ndli akzeptiert? Wird die Kommunikation mit anderen Kindern und der Kinderg\u00e4rtnerin gelingen?<\/p>\n\n\n\n

Sie zeigten sich darum initiativ, um die neue Situation f\u00fcr ihr Kind bestm\u00f6glich vorzubereiten. \u00abIch habe die Schule und die Eltern vorab informiert, indem ich auf einem Blatt Papier erkl\u00e4rt habe, was ein CODA-Kind ist und wie sie mit Xeon umgehen k\u00f6nnen – durch Blickkontakt und Ber\u00fchrung, um seine Aufmerksamkeit zu gewinnen.\u00bb Besonders ber\u00fchrt hat sie dabei die Reaktion der Kinderg\u00e4rtnerin von Xeon: V\u00f6llig unvoreingenommen und verst\u00e4ndnisvoll. \u00abIhre Offenheit f\u00fcr das Unbekannte ist beispielhaft und ein Vorbild, wie Barrieren fallen, wenn die Bereitschaft da ist, etwas Neues zu entdecken.\u00bb Und auch einzelne Eltern kommen nach anf\u00e4nglicher Zur\u00fcckhaltung jetzt aktiv auf sie zu und stellen Fragen. Sie freut sich vor allem dar\u00fcber, dass ein Kontakt entsteht zwischen h\u00f6renden und geh\u00f6rlosen Menschen – eine Br\u00fccke, die zueinander f\u00fchrt.<\/p>\n\n\n\n

Neue Perspektiven<\/h3>\n\n\n\n

Carmela und Kelvin erleben, wie Xeon mit seiner Einschulung Dinge erf\u00e4hrt, die ihnen selbst fremd sind. \u00abMein Sohn erlebt Situationen wie das gemeinsame Singen im Morgenkreis, die ich nicht nachvollziehen kann\u00bb, sagt Carmela nachdenklich. Doch sie erkennt auch, dass Xeon durch diese Erfahrungen ein besseres und einfacheres Leben f\u00fchren kann. <\/p>\n\n\n\n

Mit ihrer Geschichte m\u00f6chten Carmela und Kelvin auf Familien aufmerksam machen, die sich in einer \u00e4hnlichen Situation befinden. Sie leisten damit einen wichtigen Aufkl\u00e4rungsbeitrag und zeigen, dass mit Offenheit, etwas Neugierde und Geduld Inklusion und Teilhabe f\u00fcr alle selbstverst\u00e4ndlich werden kann.<\/p>\n\n\n\n

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Vielen Dank f\u00fcr Ihre wertvolle Unterst\u00fctzung!<\/h2>\n\n\n\n

Mit Ihrer Spende leisten Sie einen wichtigen Beitrag, um auf die Situation von geh\u00f6rlosen Eltern mit h\u00f6renden Kindern aufmerksam zu machen. Sie setzen damit ein wichtiges Zeichen f\u00fcr betroffene Familien, gerade in der vorweihnachtlichen Zeit.<\/p>\n\n\n\n

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Jetzt spenden<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Im Gespr\u00e4ch mit …<\/h2>\n\n\n\n

Nicht nur Carmela und Kelvin standen mit der Einschulung von Xeon vor neuen, unbekannten Herausforderungen. Auch f\u00fcr Xeons Kinderg\u00e4rtnerin, Virginia Celia Kaeser, ist ein Kind, das kaum spricht, eine v\u00f6llig neue Erfahrung. Im Gespr\u00e4ch \u00e4ussert sie sich \u00fcber \u2026<\/p>\n\n\n\n

\u2026 die bisherige, gemeinsame Zeit<\/h3>\n\n\n\n

Die ersten f\u00fcnf Wochen mit Xeon waren f\u00fcr mich wundersch\u00f6n. Er ist ein ruhiger, aber gleichzeitig sehr aufgeweckter und aufmerksamer Junge. Man sp\u00fcrt sofort, wie wach er seine Umgebung wahrnimmt und wie feinf\u00fchlig er reagiert.<\/p>\n\n\n\n

\u2026 seine Integration in die Klasse<\/h3>\n\n\n\n

Seine Art bringt eine besondere Ruhe in die Gruppe, und gleichzeitig \u00fcberrascht er immer wieder mit kleinen, theatralischen Momenten, die unseren Alltag lebendig machen und mich oft zum Schmunzeln bringen. Man merkt, dass die h\u00f6rende Welt nicht die ist, in der er aufgewachsen ist, aber genau das ist f\u00fcr mich eine grosse Bereicherung.<\/p>\n\n\n\n

\u2026 die Rolle als Bezugsperson<\/h3>\n\n\n\n

Es ist spannend, meine eigene Lebenswelt dadurch bewusster wahrzunehmen und manchmal auch zu \u00fcberdenken. Ich freue mich sehr, dass ich f\u00fcr Xeon eine Bezugsperson in der h\u00f6renden Welt sein darf.<\/p>\n\n\n\n

\u2026 die Kommunikation mit einem CODA<\/h3>\n\n\n\n

Xeon antwortet mir auf meine m\u00fcndlichen Fragen oft in seiner Muttersprache, der Geb\u00e4rdensprache. F\u00fcr mich ist das ein sehr sch\u00f6nes Gef\u00fchl, weil ich sp\u00fcre, dass er wirklich mit mir kommunizieren m\u00f6chte, auch wenn es in einer Art geschieht, in der ich es nicht gewohnt bin, eine Antwort zu bekommen. Gleichzeitig spreche ich im Alltag sehr viel mit ihm, damit er m\u00f6glichst viele Ber\u00fchrungspunkte mit der m\u00fcndlichen Sprache hat und vielleicht Freude daran findet, diese Zweitsprache nach und nach f\u00fcr sich zu entdecken.<\/p>\n\n\n\n

\u2026 die Vorbereitungen auf eine Klasse mit einem CODA<\/h3>\n\n\n\n

Es war mir besonders wichtig, mit den Eltern im Austausch zu sein und mir erkl\u00e4ren zu lassen, wie Xeons Welt aussieht. Ich habe mir kleine Grundlagen in Geb\u00e4rdensprache angeschaut und versuche bewusst, viel mit Bildern, Gestik und Ritualen zu arbeiten.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Hintergrund: CODA \u2013 H\u00f6rende Kinder geh\u00f6rloser Eltern<\/h2>\n\n\n\n

Kinder geh\u00f6rloser Eltern werden als CODA (Children of Deaf Adults) bezeichnet. Sie wachsen mit zwei Spra\u0002chen und Kulturen auf: der Geh\u00f6rlosenkultur und der Welt der H\u00f6renden. Dieser einzigartige Hintergrund ist ein grosser Gewinn, denn die Kinder entwickeln eine besondere F\u00e4higkeit, zwischen verschiedenen Kommunikationsformen und Lebensrealit\u00e4ten zu wechseln. Gleichzeitig bringt die Situation aber auch Herausforderungen mit sich \u2013 f\u00fcr Kinder wie Eltern.<\/p>\n\n\n\n

Insbesondere die Rolle der Eltern findet zu wenig Aufmerksamkeit, obwohl besonders sie ein tiefes Gef\u00fchl der Isolation empfinden und darunter leiden, dass es kaum geh\u00f6rlosengerechte Informationen zum Thema \u00abKindererziehung\u00bb gibt. Der Schweizerische Geh\u00f6rlosenbund hat dieses Manko erkannt und m\u00f6chte sich dem Thema verst\u00e4rkt annehmen, was u. a. mit der Publikation des vorliegenden Magazins umgesetzt wird.<\/p>\n\n\n\n

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Geh\u00f6rlose Menschen mit h\u00f6renden Kindern sind auf unsere Unterst\u00fctzung angewiesen!<\/h2>

Herzlichen Dank f\u00fcr Ihre Spende!<\/p> <\/div>\n

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